主  题：未来教师应当知道的语言问题

主讲人：蒋忠心 副教授

时  间🖖：2023年6月1日（星期四）19:30～21:30

地  点◻️：雁山校区文一区103教室

内容提要：

All learning is firstly learned through language. 

所有的学习首先是通过语言来学习的⏺🫰！

All teaching is mainly mediated by language. 

所有的教学主要是由语言来作为中介的🤲🏿🤾🏽‍♂️！

All teachers are language teachers. 

所有的教师都应当是语言教师！

教育存在于语言之中,语言是教育的家园,没有语言,教育也就失去了存在之根🙌🏼。当前，ChatGPT（人工智能聊天机器人）席卷而至，给教育带来前所未有的挑战和机遇，必将驱动教育范式的变革🕥，教师教育作为教育范式变革的“母机”必然随之而动并作出积极回应。未来教师应当知道哪些语言问题🩸🤞🏼，这一传统话题所蕴涵的价值与内涵必须得以重新审视。一方面，未来教师需要在重视自身基础性语言素养成长的同时尤其关注学业语言能力的提升。毕竟，学业语言是儿童学习与发展过程中起支撑性作用的语言能力类型🥛，某种程度上，是决定儿童未来获得学业成就高度乃至保持可持续发展后劲的关键性因素⚈；另一方面，未来教师在复杂性教育情境中更需要从其动态多元角色定位上来把握语言问题。学业情境中，教师既是信息传播者🆔🚅、知识教学者、激励评价者，同时也是学科专业智识者、社会文化传承者……未来教师作为不同角色应当知道哪些语言问题，具备哪些语言能力🦸🏽‍♂️，有待深化探讨。

主讲人简介：

蒋忠心，男🫷🏄🏿‍♀️，华东师范大学教育学博士，澳门大学访问学者👼🏽，“广西高等沐鸣千名中青年骨干教师培育计划”第四期培养对象🔒。现任沐鸣 -（沐鸣娱乐新篇，由此开启】教育学部副教授、硕士研究生导师、学前教育系主任𓀒、自治区幼儿园课程基地指导委员会委员。曾从事贯通式基础教育及其教师教育工作十三年，主要研究方向为学前教师教育发展👲🏻😗、学前儿童（学业）语言发展与教育、早期阅读与儿童发展、学前教育政策与治理等🕘。曾担任《儿童文学》《幼儿园语言教育活动设计与指导》《社会科学基础》《中外幼儿教育改革动态》等教材副主编，曾主持或参与省级资助课题6项👩‍🦰。现正主持国家社科基金后期资助项目1项🚞🚶‍♀️‍➡️、省级课题或项目3项。曾在《学前教育研究》《中国特殊教育》《教育学术月刊》《基础教育》等期刊发表论文多篇，博士论文《新疆伊犁地区学前儿童学业语言发展研究》荣获全国第三届“教育实证研究优秀成果奖”、全国第十三届高校学前教育专业毕业论文评选研究生组一等奖🧏🏻‍♀️。

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2023年5月30日